【教学帖③】钻研出来的作业和批改：学品2005年易武大树生茶

前奏

茶度：老师，可否赐易武福元号-凤凰一尝？

老师：你手里自有2005年的郎河易武。

茶度：额，遵命。

 ——老师批作业：学习喝茶，品茶，都不要贪心。看到网上、人家有什么你也非要有什么，这是典型的三心二意，见猎心喜，贪多嚼不烂。只有专心喝懂了一个茶，作业交上来了，检查通过了，再换茶不迟！

预习

易武是地方区域名称，有易武、麻黑、纳么田、曼腊、倮德、曼乃6个行政村，68个自然村，73个村民小组，16个茶胶队，所生产的茶统一称为易武茶，味道以细腻、温柔出名。

有意思的是“易武”二字，在傣语意思里：易，女性；武，蛇。易武即美女蛇，突然明白：为什么会说班章王，易武后，除了味道两极分化，还有这层含义，但是在查到班章傣语后，额……

其实易武特产除了茶，还有易武酱油和风吹豆豉。

感觉扯远了，回正题。 

衮雪杯，好看不？

学到的易武茶知识

2005郎河易武生茶是一款比较有意思的生茶，小饼100克，却蕴涵着无穷的能量，易武滋味经典。

老师的教导就是，它不像今天的易武茶一样连带了叶柄采摘，而是像布朗茶一样只要芽头连叶子。不带叶柄的做法，一芽一叶比例基本上是1：1，之后用上古法制作而成，如果连带了叶柄，味道就会转向另一个方向，不管香气还是滋味。 

 ——老师批作业：万事万物都在传承中前进，每个时代都有它的特色；易武茶的采摘方式的改变，形成了“统一在易武风格中的两个不同方向”。这个小饼的方向，跟96真醇雅号、99绿大树、张毅的顺时兴……一个样。你试过么？

品饮环境及茶器

地点：江门

时间：黑漆漆的晚上

水源：市政水（缺点是太硬）

冲泡茶具：1、120cc无牌盖碗，2、天衡、袞雪杯

投茶量：7克

冲泡水温：沸腾、润茶1道、湿醒5分钟

茶品状态：广仓、仓储顶级的优秀。

——茶度感悟：中期茶不优先考虑仓储，就是耍流氓！

天衡杯

哈哈，您还是移步这边，请：

　　这个“芳村老茶骨”公众号，老伍准备用来做“家庭教育”和“作文教学”的地方了，普洱茶的内容，全部转移到“普洱指南”去了。

　　如果您家有读书郎，就继续关注这个号吧。

　　老伍要在这个号发布的内容如下：

这边的内容，会分为三个板块：

1、考场作文指导
2、文学创作指导

3、家庭教育指南

——敬请继续关注

【伍健洲老师考场作文指导示例】

题目：我身边的小人物

　　你的身边有很多人，有不少明星，也有不少默默无闻的小人物。比如保安叔叔、保洁阿姨、快递哥哥、外卖伯伯、卖菜大妈、打工兄弟，你朝夕相处的亲人、老师、同学……他们都是普通人，过着很普通的生活。请你细心观察他们，用你的笔写出他们真实的生活状态。不少于600字。

我身边的小人物

罗广宇 初三

　　在我的身边有这样一些小人物，他们看起来默默无闻，但发挥着不可缺少的作用。

　 （扣题迅速，而且用“默默无闻”来写出“小人物”的“小”，这是很聪明的开头办法。）

　　他们就是我学校里那勤劳的保洁阿姨，和那健壮的食堂大叔。

　　勤劳的保洁阿姨。

　　（独句成段，突出了中心人物，也点明了题目的“小人物”。据后一自然段的描述，“勤劳”二字，改为“追求完美”好像更加完美些。）

　　“刷刷刷”的拖地声像一根细针，轻轻地捅破了走廊外静谧的气氛。哦，原来这是勤劳的保洁阿姨在拖地的声音，她那神奇的拖把每过一处，就像一阵风般拂去地板上积存的污垢。 （“神奇”得很有道理！）她每动一下拖把，似乎都用尽全力，唯恐地板上还留下一点儿的灰尘。而且她的拖地声还有一种节奏感，能让我们像听着音律般感到无比自然。 （拖地而能“音律自然”，通过“我”的听觉来写出阿姨的“神奇”，值得大书一赞！）不过我们老师好像不这么认为，他们觉得这影响了我们的注意力和上课的效率，这种情况下他们通常就会一下子将门关上。 （写老师其实不是为了写老师，而是侧面突出阿姨拖地的声律居然胜过了老师讲课的韵律，这个低调的夸张，实在了不起。）而门外的阿姨呢，看到这感觉又是一个好时机，她不知道从哪里掏出一块抹布，自顾自地就擦起了门来。看到这里，老师们哭笑不得，摇摇头只好继续讲课。也因此，班里的门竟还能起到镜子般的作用。几个隔壁班的小伙子路过这里，总会对着门整理一下发型，浑然觉得这就是一面镜子！ （通过隔壁班几个“美人”的整理发型动作，侧面写出阿姨抹过的门之亮。）

　　健壮的食堂大叔。

　　（定语，还是修改为“力大无穷”似乎准确些？）

　　“叮铃铃”早上最后一节课的下课铃终于也响了。不用说，这时候大家都肯定都会期待着那具有健壮的肌肉，厚实的臂膀的身影。　（此处先卖一个关子，语文老师教导我们“埋下伏笔”。）不过一会儿，我们就看到了食堂大叔一人抬着四十多人的大饭筐轻松自如地走了上来。只见他脸色自然，腰杆挺得笔直，迈着稳健的步伐从楼下走来。‍　（“轻松自如”和“脸色自然”两个词，将大叔的特点概括殆尽，好！）终于，在大家热切的目光下，他来到了班门口。他轻松的就把饭筐放下，这时同学们就蜂拥而上，互相争夺着热喷喷的饭菜。我们班的小胖子总自诩为“大力士”，一天他看到大叔正在送饭，他马上拍拍胸脯，走上前去就要帮忙。　（这个可爱的小胖子，“帮忙”一词用得精当！）我们亲眼看见，他在拿起饭筐那刻，突然被这重量弄得一个踉跄，那充满赘肉的双臂上竟都能看见一条条暴起的青筋。他这时还逞强，嘴里咆哮着：“我还可以继续！”　（“咆哮”一词，将可爱的小胖哥上气不接下气的形象表现得淋漓尽致！）接着没走几个台阶，他终于认输了，嘴里喘着粗气，抱怨着：“怎么这么重啊！”　（通过对比这个可爱的胖哥的表现，一个健壮的大力士就凸显出来了！）

　　他们俩都是处于我身边的小人物，但如果没有了他们，我们的校园就不再干净，同学们也只能饥肠辘辘，在饭堂排着长队。生活中我们身边其实都有很多这样的小人物，纵使很多时候在我们眼中他们不被注意，但是他们始终勤勤恳恳地付出着劳动。对待他们，难道我们就不应该怀着一颗感恩的心吗？　　（“不被注意”一词，紧紧地扣着“小人物”的题眼！结尾句也非常好，显示了作者对“小人物”的劳动和付出的敬重和感恩，其实也从侧面表现了作者高尚的风格，估计会成为这篇文章又一个加分亮点之句。）