老伍的上课故事(1)：掰不过孩子的茶评家不是一个好厨子

老伍按：整天评茶没啥好玩的，间中给大家讲个故事，或者有趣多了。，来来来，今天先讲一个，点赞、喝彩的人多，咱们就隔三岔五讲下去。

话说老伍不在体制内很久了，虽然很多人都还叫我“伍老师”，但我连教师资格证都弄不见了。

有人说了：你没有了教师资格证你就不是老师了。对啊对啊，请问您有“人证”吗？没有？那，您还是人吗？

——对方涨红了头脸，拂袖而去。

话又说老伍虽然不在体制内了，但不等于不在讲台上了啊，还在啊，要不没饭开了啊。所以，教学生这事儿还得干，而且，还得干出高考成绩来，否则谁请我餐餐吃饭？

话还得接着说，现在的高三生是越来越精致了，做出来的题目有时候连我都想不出来。

比如说，这个作文题：

理想状态下的百米赛跑是这样的：参赛队员一字排开，裁判大喊：“各就各位——预备——跑！”随着发令枪一响，大家箭一般地冲出起跑线……

但是现实生活中的竞赛远非理想状态，发令员经常缺席，众人还在“各就各位”，胆大的就已经冲向终点了，因为这些抢跑者懂得人生没有发令枪，只要自己能跑，比赛随时都可以开始，也随时可能结束。

我都已经准备好了：肯定有人会立意不高，也肯定有人立意相当不错的！

上课是不能论地点的

也不能论讲课方式的

上课的唯一要求就是“有效”

如果没用效果就算讲得天花乱坠

只能说：这就是废话

但当我看到一片都是“抢跑有理，尽早开始”的论调的时候，我还是气得脑袋一片空白：老伍说你们精致了，你们都真的一个个成了“精致的利己主义者”！

这……

但是，他们不服啊！他们反驳我说：

1、这个社会就是这样的一个存在啊……

2、大家都在寻求自身的利益最大化啊……

3、我努力点提前到高一搞定了高三的数学不就是为了在高考中压倒更多的同学吗？难道你老人家还能说我错了……

幸好，老伍还是比较老的，都老成精了，要不，我怎么镇得住这些声音比我大，喉咙比我粗，道理比我足的年轻力壮的小伙子？

你们不就是为了考场上多搞两分嘛？——对！

得，老伍就坡上驴！说，对啊对啊，你们说的都对。老师也没有说你们错了啊。但是，同志们啊你们想想，你们要的就是“对不对”吗？你们交钱给伍老师还浪费了周末睡懒觉的时间来上课，不就是为了比你的同届同学多几分嘛？你们应该考虑的，不是对不对的问题，而是好不好的问题！——嗯，对哦，且听伍老鬼有什么好说的！

然后，听老伍分析：这个社会要是如此这般的一哄而上，毫无章法适者生存那不是回到了原始社会谁狠谁有理？进一步再返到了原始森林弱肉强食人吃人了嘛？你们日后都是社会的精英国家的栋梁都要学会超越这个肮脏的社会成为一个伟大的人物……哈哈，胡萝卜挂鼻子前面了驴子不用赶了乖乖往前走！

呃，好了，要成为社会精英国家栋梁得听老伍的话。得，认真看材料分析形成这个现象的关键问题是什么。

——发令员缺席！

对嘛，发令员上个厕所，就敢于“善用时机，提前起跑”，这些人是什么人？

——是……呃是心中没有规则的烂人。

那么，烂人趁发令员不在抢跑，好人应该怎么表现？

——好人应该“赛场无规则，心中有规则”。

对了，好人就是那种心中有规则的公民。赛场烂了，出现了“非理想状态”，那么你要成为社会精英国家栋梁，你得不能放任这个赛场就这样烂下去，你这时候应该干什么？

——1、否决抢跑的家伙的成绩；2、英勇地站出来自己当发令员；3、组织所有参赛人员建立一套“发令员上厕所期间我们该怎么做”的规则。

对嘛，如果你做到了第3点，你就不是普通的好人，你就是伟人了。那么，你的作文应该怎么立意知道了不？

——知道了。我还可以举个例子：泼妇打司机、司机跟泼妇打架就是烂人，烂人最后得拿自己的性命给人证明规则的重要性；看着泼妇打司机不言不动的就是庸人，庸人用自己的性命证明了没有规则的可悲性；制止泼妇打司机的就是好人，好人用行动维护规则，捡回了自己的性命；能够想出招来不让人变成泼妇从此没有谁打司机的就是伟人……

我问你，我这个兼职的政治思想辅导员是不是比你见到的那些仗着喉咙大吼死学生的高明了一点点？

你服不服？